【中國傳動網(wǎng) 行業(yè)動態(tài)】 這兩年，為了緊跟市場發(fā)展需求，響應(yīng)國家政策號召，破除機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展難題，各大高校爭相增設(shè)了機(jī)器人專業(yè)，為相關(guān)應(yīng)用人才的培養(yǎng)做出重要貢獻(xiàn)。

高校助力人才培養(yǎng)，機(jī)器人工程專業(yè)日漸走紅！

近年來，隨著自動化生產(chǎn)需求的不斷增加，“機(jī)器換人”趨勢愈發(fā)強(qiáng)勁，我國工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)取得了十分迅猛的發(fā)展。目前，我國已經(jīng)連續(xù)六年成為全球工業(yè)機(jī)器人最大需求和應(yīng)用市場，在市場容量還在持續(xù)擴(kuò)大的情況下，工業(yè)機(jī)器人在提高產(chǎn)業(yè)附加值、保證產(chǎn)品質(zhì)量、降低人工成本方面的作用價值日益凸顯，給工業(yè)制造業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來了全新的機(jī)遇。

機(jī)器人人才問題不斷凸顯

不過，在工業(yè)機(jī)器人發(fā)展如火如荼之際，技術(shù)、人才和關(guān)鍵設(shè)備上的一些問題卻阻礙了行業(yè)的前進(jìn)。其中，這幾年業(yè)內(nèi)更是將人才問題上升到首要高度，認(rèn)為專業(yè)研發(fā)和應(yīng)用人才的緊缺，限制了工業(yè)機(jī)器人的技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展，如果這個問題得不到重視和改進(jìn)，行業(yè)的發(fā)展將面臨畸形甚至提前萎縮。

據(jù)了解，當(dāng)前我國共有機(jī)器人企業(yè)近萬家，工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才缺口將近10萬，僅長三角地區(qū)就有近6000家企業(yè)，人才缺口達(dá)到5萬左右。按照工信部未來規(guī)劃，2020年我國工業(yè)機(jī)器人裝機(jī)量要達(dá)到100萬臺，屆時相關(guān)的維護(hù)、調(diào)試、系統(tǒng)集成等工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才需求量將突破百萬，人才缺口還將進(jìn)一步拉大。

面對人才短缺、人才不匹配、人才質(zhì)量不高等問題，長期以來我國最主要的應(yīng)對辦法是通過國外企業(yè)人才引流，期間再進(jìn)行企業(yè)自身的人才培養(yǎng)。但這樣做的缺點(diǎn)是，人才引流需要承擔(dān)巨大的成本壓力，企業(yè)自己培養(yǎng)由于沒有對口專業(yè)的畢業(yè)生可用，只能二次培訓(xùn)上崗，費(fèi)時費(fèi)力不說還不一定有質(zhì)量保證。

高校機(jī)器人專業(yè)開展成風(fēng)

在這樣的背景下，為了緊跟市場發(fā)展的需求，有效緩解企業(yè)人才壓力，從根本上徹底解決人才問題，我國政府開始發(fā)布相關(guān)政策，對工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才提出培養(yǎng)要求，積極對行業(yè)人才發(fā)展做出有效部署。

在眾多推動人才發(fā)展的相關(guān)政策中，國家都將高校定為機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高地，批準(zhǔn)并支持各地高校開展機(jī)器人相關(guān)專業(yè)，并對專業(yè)開展高校給予一定的紅利輔助。

鑒于此，過去一年中，我國開展機(jī)器人相關(guān)專業(yè)的院校達(dá)到60余所，不少著名高校都新增了“機(jī)器人工程”專業(yè)，其中東北大學(xué)還成立了國內(nèi)“985”高校首個機(jī)器人學(xué)院，而部分中小學(xué)也將機(jī)器人課程納入教育培養(yǎng)之中，日漸形成了多層次的教育體系。

各大高校積極響應(yīng)國家政策要求，爭相設(shè)立機(jī)器人相關(guān)專業(yè)，順應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要進(jìn)行人才培養(yǎng)體系的完善，通過教育渠道來徹底破除人才桎梏，無疑是著眼于行業(yè)未來發(fā)展的長遠(yuǎn)之計。

專業(yè)開設(shè)還需從實際出發(fā)

不過計是好計，具體實施起來卻不能盲目，需要學(xué)校遵從自身實際，緊跟行業(yè)企業(yè)需求，相關(guān)專業(yè)不能說設(shè)就設(shè)，過分隨意；更不能看別人設(shè)我也設(shè)，一昧跟風(fēng)；也不能強(qiáng)行開設(shè)，絲毫不考慮自身實際情況和合理性。

以目前大部分高校開設(shè)的“機(jī)器人工程”專業(yè)來看，核心課程包括編程、電路、機(jī)械、數(shù)字電子、自動控制、數(shù)學(xué)、計算機(jī)等多門學(xué)科，學(xué)習(xí)內(nèi)容十分繁雜，而學(xué)校對于該專業(yè)培養(yǎng)的人才目標(biāo)也比較籠統(tǒng)，基本與自動化專業(yè)相類似。這說明其實高校對于該專業(yè)的開設(shè)并沒有很深的認(rèn)識和準(zhǔn)備，除了少數(shù)有實力的高校外，其他高校不免有掛羊頭賣狗肉之嫌。

而造成該現(xiàn)狀的原因有很多，比如國內(nèi)現(xiàn)有專業(yè)師資力量不足、高校與企業(yè)缺乏一定的融合交流，以及國家對高校的引導(dǎo)和監(jiān)管不夠完善等等。因此，盡管機(jī)器人專業(yè)開設(shè)和發(fā)展是大勢所趨，但各大高校也必須酌情思考該不該辦？該怎么辦？對于一些人力、財力兼?zhèn)涞母咝碚f，增設(shè)新型專業(yè)毫無問題，但對于一些實力欠佳的院校來講，與其盲目跟風(fēng)、打腫臉充胖子，還不如好好將固有專業(yè)做大做好。