模擬機(jī)器人存在虛擬空間

時(shí)間:2008-06-30

來源:中國傳動(dòng)網(wǎng)

導(dǎo)語:研究人員稱,模擬機(jī)器人之間的交流方式也適用于現(xiàn)實(shí)世界中的機(jī)器人。

編者按:模擬機(jī)器人存在虛擬空間,模擬機(jī)器人之間的交流方式也適用于現(xiàn)實(shí)世界中的機(jī)器人。   隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的快速發(fā)展,無論是工業(yè)還是生活,機(jī)器人都逐漸的跨入到我們的工作和生活當(dāng)中,然而 據(jù)英國《新科學(xué)家》雜志網(wǎng)站近日?qǐng)?bào)道,“傳道受業(yè)”的模擬機(jī)器人已經(jīng)出現(xiàn)在電腦“虛擬世界”中。研究人員稱,模擬機(jī)器人之間的交流方式也適用于現(xiàn)實(shí)世界中的機(jī)器人。   這些模擬機(jī)器人都有一個(gè)具有人體特點(diǎn)的軀干和一個(gè)帶輪子的底盤?!敖處煛睓C(jī)器人會(huì)指導(dǎo)“學(xué)生”機(jī)器人如何去完成一項(xiàng)簡單任務(wù),如用手拿起一件物品,并能“口頭”教授新單詞或短語。   模擬機(jī)器人“傳道授業(yè)”的具體過程為:“教師”先示范基本動(dòng)作如“合攏左肘”、“放低右肩”等,“學(xué)生”模仿照做;“教師”然后重復(fù)動(dòng)作,同時(shí)說出描述動(dòng)作的詞匯,并把詞匯組合起來描述復(fù)雜動(dòng)作,“學(xué)生”根據(jù)自己對(duì)這些詞匯的理解來完成動(dòng)作。   模擬機(jī)器人目前掌握了100多個(gè)詞匯,主要靠經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詞匯重組并理解新概念。研究人員說,研究這種模擬機(jī)器人有助于了解自然語言體系的發(fā)展,對(duì)開發(fā)人機(jī)交流新技術(shù)也會(huì)有所幫助。   各類機(jī)器人的大量研制和生產(chǎn)并逐漸的涉足各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè),從這里不難看出,我國工業(yè)智能化的發(fā)展空間是極具潛力的。
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