現(xiàn)今的教育體系，不論是研究型大學(xué)、應(yīng)用型本科還是高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育在學(xué)科設(shè)置和教學(xué)理念都是基于上個(gè)世紀(jì)70年代工業(yè)需求制定的，已難以培養(yǎng)能夠駕馭日益復(fù)雜綜合的制造業(yè)體系。我國(guó)正在深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，高等教育人才培養(yǎng)如何適應(yīng)工業(yè)4.0時(shí)代，對(duì)接產(chǎn)業(yè)、協(xié)同創(chuàng)新，是時(shí)代賦予高等教育的命題。
人才培養(yǎng)是未來(lái)工業(yè)4.0時(shí)期的關(guān)鍵。為培養(yǎng)新一代適合企業(yè)及社會(huì)的人才，維視圖像多次舉辦校企交流的活動(dòng)，11月18日，全國(guó)眾多高職院校率領(lǐng)各專業(yè)領(lǐng)頭人走進(jìn)維視數(shù)字圖像技術(shù)有限公司。
維視圖像（Microvision）是一家專注于機(jī)器視覺(jué)及數(shù)字圖像處理技術(shù)的研發(fā)型公司，目前已與眾多高職院校密切合作，參與建設(shè)、改善高校的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。并在今年7月份，由教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等單位主辦的“2015全國(guó)自動(dòng)化教育學(xué)術(shù)年會(huì)”上，展示了推出基于工業(yè)4.0的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)的 工業(yè)4.0-智能工廠”實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器視覺(jué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、視覺(jué)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等。其中，“工業(yè)4.0—智能工廠”實(shí)驗(yàn)室不僅可以培養(yǎng)學(xué)生工業(yè)4.0的思維模式和工業(yè)4.0智能工廠生產(chǎn)模式，配套的實(shí)際樣品還可供實(shí)驗(yàn)，讓其可發(fā)揮自己的想像力，搭建自己的“生產(chǎn)線”。
本次高職院校專業(yè)帶頭人的來(lái)訪，意味著高等職業(yè)院校教學(xué)方式已不再像以往一樣，切合實(shí)際地參考企業(yè)提供的專業(yè)方向、培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行教學(xué)。走進(jìn)企業(yè)，注重學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才勢(shì)在必行。工業(yè)4.0標(biāo)志著工業(yè)發(fā)展的新時(shí)代，同樣標(biāo)志著現(xiàn)代職業(yè)教育的新方向、新內(nèi)涵。
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