“貝加萊學(xué)界聯(lián)盟與世博同行”控制系統(tǒng)建模大賽于2010年 5月在貝加萊學(xué)界聯(lián)盟各大院校隆重拉開了序幕。
 
      本次競(jìng)賽活動(dòng)由貝加萊學(xué)界聯(lián)盟發(fā)起，面向所有聯(lián)盟院校本科以上的學(xué)生。該競(jìng)賽旨在提升學(xué)生們的實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)其綜合的技術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)得到了西北工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)、西南交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、東華大學(xué)、東北大學(xué)、上海第二工業(yè)大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等多家聯(lián)盟學(xué)校的大力支持，目前，報(bào)名人數(shù)已超過了70人，報(bào)名將持續(xù)到6月中旬，隨后進(jìn)行初賽的角逐，決賽將于10月中旬在上海舉行。
  
      根據(jù)參賽規(guī)則，各大聯(lián)盟院校均以2-3人為單位組隊(duì)報(bào)名參賽，競(jìng)賽將分為初賽和決賽。初賽階段，參賽者需要根據(jù)提供的硬件描述選擇研究被控對(duì)象特征，并選擇合適的建模方法。決賽階段選手們將在硬件上采樣所需的建模數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行驗(yàn)證。為了保證公平、公正的原則，將所有參賽隊(duì)分為本科生組和研究生組，屆時(shí)由貝加萊邀請(qǐng)的行業(yè)技術(shù)專家組成評(píng)審團(tuán)公開進(jìn)行評(píng)審。
 
      本次競(jìng)賽題目的建模對(duì)象為：在一個(gè)豎直管道中放置一個(gè)乒乓球，管道底部安裝有風(fēng)扇，當(dāng)接通風(fēng)扇電源時(shí)，風(fēng)扇會(huì)吹動(dòng)乒乓球，改變風(fēng)扇運(yùn)行速度可控制乒乓球的上下浮動(dòng)。在風(fēng)扇上方安裝有高速光電傳感器，可以提供乒乓球的位置反饋，形成一個(gè)閉環(huán)。為了能夠更好的控制乒乓球的運(yùn)動(dòng)并使其穩(wěn)定在某個(gè)位置，現(xiàn)要求對(duì)物理模型進(jìn)行研究分析，得出其數(shù)學(xué)模型，并驗(yàn)證模型的正確性。
 
      這次競(jìng)賽意在考察參與者的系統(tǒng)分析和數(shù)學(xué)建模能力。首先，參賽者要根據(jù)給出的物理模型描述確定一種建模方法，并給出相應(yīng)的理論支持和可行性論證，這需要參賽者對(duì)建模對(duì)象進(jìn)行研究分析，對(duì)其特性有一定認(rèn)識(shí)，并需要了解數(shù)學(xué)建模方法和過程。其次，參賽者要將選定的建模方法應(yīng)用于實(shí)際物理模型，通過對(duì)物理模型的多次測(cè)試得到的數(shù)據(jù)，得出其具體數(shù)學(xué)模型。最后，競(jìng)賽組委會(huì)將提供統(tǒng)一控制器算法，并使用PLC控制系統(tǒng)來驗(yàn)證各參賽組的最后結(jié)果。除了建模本身，本次競(jìng)賽同時(shí)也將考察學(xué)生軟件工程的實(shí)際動(dòng)手能力，包括需求分析、建模、測(cè)試、文檔編寫、標(biāo)準(zhǔn)化的項(xiàng)目管理等，這是對(duì)學(xué)生實(shí)施一個(gè)軟件項(xiàng)目的完整考核，通過這一競(jìng)賽，使得選手們能夠?qū)⒖刂萍夹g(shù)、軟件、仿真測(cè)試、項(xiàng)目管理進(jìn)行一次實(shí)際操作，全面提升其理論水平和實(shí)踐相結(jié)合的能力。
 
      作為歐洲知名自動(dòng)化解決方案提供商，貝加萊歷來都非常重視行業(yè)和教育的合作與交流，目前已與國(guó)內(nèi)十幾所大學(xué)建立了合作實(shí)驗(yàn)室，其中合作院校有：西北工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)、東華大學(xué)、華南理工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、安徽建筑工程學(xué)院、上海第二工業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)、徐匯區(qū)業(yè)余大學(xué)等，并于2006年成立了學(xué)界聯(lián)盟。建立這些聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的目的是針對(duì)學(xué)生的工業(yè)自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)、業(yè)界客戶的培訓(xùn)以及科研項(xiàng)目的合作這三個(gè)層次，最重要的是，將工業(yè)自動(dòng)化的前沿產(chǎn)品和技術(shù)放到學(xué)生的課桌前，縮短書本和技術(shù)發(fā)展水平的距離，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極推動(dòng)高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。