【中國傳動網(wǎng) 市場分析】工業(yè)機器人是高科技集成裝備，對人才需求也是多層次的。人才的第一個主要缺口，是研發(fā)型人才，第二個是應用型人才，第三是產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)集成人才。其中需求量最大的是基礎操作及維護人員，以及高中低層次的應用工程師。
工業(yè)機器人專業(yè)人才層次圖
根據(jù)中國機械工業(yè)聯(lián)合會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國當前機器人應用人才缺口20萬，并以每年20%-30%的速度遞增。缺乏專業(yè)人才，已是阻礙產(chǎn)業(yè)的主要障礙。早在2016年，東南大學首開機器人工程專業(yè)。在教育部頒布的《2017普通本科院校備案與審批結果》中，國內(nèi)超過80間院校設置機器人工程專業(yè)。
除了院校大力布局專業(yè)學科外，相關部門、行業(yè)協(xié)會也紛紛開展人才培訓。2017年6月28日，全國工業(yè)機器人職業(yè)崗位工程師培養(yǎng)項目啟動，旨在解決工業(yè)機器人應用研發(fā)、產(chǎn)業(yè)孵化的“租后一公里”和人員培訓等關鍵點。2018年11月，深圳市工業(yè)機器人協(xié)會開展機器人競賽，通過“以賽帶訓、以訓促賽、賽訓聘聯(lián)動”的方式，推動專業(yè)人才培養(yǎng)，匹配企業(yè)需求。
業(yè)內(nèi)人士指出，目前從事工業(yè)機器人行業(yè)的崗位人員，來源于電氣自動化技術、機電一體化等專業(yè)的學生，或者是相關領域工作的專業(yè)性人員，機器人應用人才結構性矛盾突出。
在人才培養(yǎng)，一方面，我們要請進“洋老師”，向國外發(fā)達國家要經(jīng)驗，以高端制造企業(yè)為師。另一方面，國內(nèi)的制造企業(yè)與教育機構，需要深度的溝通和交流，做好人才的定向培養(yǎng)，形成產(chǎn)學研合作機制，將課堂帶進企業(yè)，以車間為教室，以工程師為教師，讓院校課程接地氣，滿足企業(yè)用人需求。
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